职教信息化加剧教师繁琐工序,工学云助力“繁冗管理”为省心管理

admin | 2016-09-13 |

职教信息化现状:管理繁琐,老师们叫苦连连!

在“互联网+”时期,各职业院校也日益加强职业教育信息化建设步伐,这在一定程度上是提高职业教育现代化步伐的体验,但同样,在职教信息化建设过程中,也存在诸多未落到实处的地方,为教师们带来一定的压力。

一方面,由于机制建设的不健全,在部分院校,对信息化建设管理机构设置不合理,部分院校校规划管理和执行机构往往省略成“二合一”,没有相应的信息主管职位(CIO)及信息决策部门,导致分工不明确,人员不完备,制度不规范,实施不顺畅。同时,一部分院校的信息化建设规划、管理和实施全部由技术部门进行,甚至连最终的决策都由技术部门进行,但技术部门往往不能从全局角度考虑发展战略、对一线教学科研的需求不了解,导致资源变成虚设,不能充分发挥作用。

根据调查显示,只有不到20%的学校能够做到自主开发数字化校园建设并参与到实施当中,近70%的职业院校通常选择学校制定方案,并划分成若干个子项目,交由不同相关技术企业来实施,因为缺乏资源的整合和统一管理,就导致学校信息管理繁杂,信息缺乏有效共享和统一规划,多套网络设施、多种终端设备,多种管理平台,信息孤岛与重复建设的现象比较普遍,系统间互联互通性较差,管理起来复杂,完全不能发挥数字化的效用。

而这也给职业院校各位负责部门的教师们带来了一定的压力——带来了诸多管理压力,和繁琐工序压力。

甚至有老师指出,我依然还要重复填写那么多的表格,好像对我的科学、科研帮助并不是特别大。

职教信息化解决措施——完善机制,作好顶层设计,深化校企合作,强化教师培训

那么,怎样才能够真正意义上解决职教信息化步伐中,老师们遇到的种种繁琐难题?

笔者在采访中,了解到,这其中,极为关键的有效措施就是——完善机制,强化CIO职责 ,作好顶层设计与规划。并需要做到深化校企合作,将校企间的合作与互动落入实处,此外,还需要强化教师信息化应用培训。

精分各角色权限,职教圈精英参与顶层设计,工学云变“繁琐管理”为“省心管理”

作为一款专注高(中)职业院校实习管理的云服务信息系统,工学云结合学校组织结构及顶岗实习业务管理流程,建立起学校、院系、专业、班级多层动态管理体系,精分各角色权限,极大地避免了学校教师因为职责划分问题,宏观规划与实施出现误差而造成的管理问题。

更有职教圈精英参与顶层设计,产品架构设计完全切合绝大多数院校的管理模式,真正在意义上化“繁琐管理”为“省心管理”。

此外,工学云团队会派出精英培训师对合作院校教师进修技术应用培训。同时,在工学云产品未来规划中,也将纳入海量优质企业,实现校企间无缝对接,让企业找实习生、学校找企业成为,深度校企合作落到实处。从而,真正意义行,解决职教信息化中,老师们遇到的种种繁琐难题。